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再論Instancology的範疇(2)
送交者: hare 2025年03月21日08:00:15 於 [教育學術] 發送悄悄話

再論Instancology的範疇(2)

在前篇,我談了意義作為範疇的重要和必要性。至此我們已經超越了語言,當然也就超越了語義的最後邊界。語言的邊界是“存在”,或“必應”。與此相對的範疇是“思在”。存在和思在,已經可以包括許多哲學家的思想了。比如,包括在存在中,有古希臘的巴門尼德,近代的康德,黑格爾(除邏輯學之外),還有海德格爾。包括在思在中的有,黑格爾的精神現象(邏輯學),胡塞爾的現象學等。自然科學的規律,去掉數學或邏輯的表達形式,如萬有引力,相對論等物理定律,也包括在思在的範圍內。唯一剩下的就是“半路途中”黑格爾的“絕對精神了”。因為黑格爾用“絕對“作為修飾詞,意在修飾精神的狀況,所以沒有到達Instancology AA高度(Absolutely Absolute. 對黑格爾的哲學,很多人都理解他的“辯證方法論”就是一切了。這就是為什麼他在臨終病榻上說,沒有 人懂得他的哲學。其實“絕對精神”,或“絕對知識”的整個過渡,才是他的本意。這個絕對精神,絕不是從半途插進來的,而是從邏輯學開端的“三大範疇”就一直存在的,也就是思在包括的內容。黑格爾之所以了不起,是因為他看到了事物從思在到存在再到精神(思維)的發展道路。下一步,黑格爾沒有走完的,就是範例的“絕對之絕對”了。這裡絕對已經脫去了迷惑人的外衣,沒有任何裝飾,只是赤裸裸的真理了,這就是“絕對之絕對”。

其實,從思維或意識作為絕對事物的進程,在與“絕對之絕對”的關係中,還不是一蹴而就的。其原因是,“雙絕對”是“背景”,是“原則”,是“必然”,是“絕對真理”。所以它不能直接地顯現。而要通過一個偶然性,一個相對的例子,先從“非邏輯”的 顯示,然後邏輯的顯示,然後數學的顯示,最後是時空中的顯示而最終被人類所認知。這就是範例學的第一範疇“範例”。

範例的出現,是一切原則的“例子“,是純粹的“偶然性”, 只具有相對的真理性。範例,是一個整體,是一個脫離了部分個體的特殊”部分“。據說是亞里士多德說過,”整體大於部分之合”.這個大於的部分,就是整體脫離各個部分特有的性質。範例就是代表這個整體,就是代表部分所不能起的作用。舉例來說,古希臘時,一艘戰船被用來紀念一次戰爭的勝利。隨着年長日久,船身腐爛,人們不得不用新的木板取掉腐朽的木板,直至最終沒有舊船的木板留下來了。這時整個一條船明顯已經與當年的戰爭沒有絲毫關係了。但這艘新船仍然代表了舊時的戰鬥精神,既舊船當年的榮譽光環,供人們敬仰。

範例的整體性性質,是任何部分,或部分之合所不能取締的。整體性,是部分的最高階段,是指揮部分合作,堅守和各司其責的統帥。為什麼任何生命體,都有不同功能的身體部分組成,而不是競相取代其整體性,或脫離整體性的控制,比如,該長出眼睛的地方,長出一個腳趾頭。這就是範例作為整體性的全局控制。這種“控制是絕對”的,所以,在範例中,也稱為“絕對的相對”,包括人的出現。

人類二千五百年來,研究的最多是“部分”,既用邏輯,數學,規律等作為工具來研究。範例開始的新河,是揭示了對整體研究的重要性,它代表着人類對研究整體,作為獨立於部分的“單獨部分”,重要性的時代,已經到來。


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