你曾進過學習班嗎? 我進過, 在文化大革命中, 小學要畢業時, 而且是二進宮. 毛主席曾經教導說:"辦學習班是個好方法, 什麼問題都能在學習班解決." 我至今感到主席的教導正確無比.

 

為什麼進學習班呢? 當然出了問題, 需要解決. 出了什麼問題呢? 出了"反標".  "反標".亦即"反革命或反動標語", 是一切對毛主席黨中央林副主席共產黨文化大革命等等不敬不恭的文字張貼和塗鴉的簡稱.  出了"反標"這可是一件天大的問題, 必須立即解決. 當時新成立的革命委員會公安政法剛剛才恢復工作, 而且這些"反標"明顯是小孩的塗鴉, 那裡好破案. 於是遵循主席的教導, 把附近所有可疑的小學生招集一起, 辦學習班. 我不幸成了這些可疑的份子之一, 進了學習班.

 

當時真是"金色童年幸福時光"啊.  無學可上無書可讀, 不寫作業也不背功課. 天天遊手好閒, 與一些不三不四街頭小混混玩在一起. 網魚撈蝦, 摸泥鰍掏黃鱔, 放風箏斗蟋蜶, 集煙盒賭小錢,  翻院牆打群架. 父母在文化大革命中斗或被斗得一塌糊塗, 那有精力管我們. 紅聯雜派武鬥已經結束, 革命委員會已經成立, 牛鬼蛇神地富反壞右已經鬥倒, 當紅小兵的熱忱已經不再, 除了玩沒別的. 想想現在的小中學學生, 真為自己當時有這"童年時光"感到幸運.

 

第一次剛被通知進學習班時不知所然, 以為還有什麼重要中央文件要傳達到我們小學生這一級, 挺自豪和高興的. 學習班有兩個班, 開在昔日上學的小學校里, 學習一周. 坐下後就發現那裡有什麼重要中央文件傳達, 是學毛主席著作. 我所在學習班的老師姓宋, 他是我們小學高年級語文老師. 我們都叫宋老師, 不曾記得他的大名了. 宋老師第一天在交代了注意事項和學習紀律後就給我們讀主席選集第四卷: <南京政府向何處去>, <敦促杜聿明等投降書>, <將革命進行到底>,<別了, 司徒雷登>.

 

宋老師 在台上讀得眉飛色舞, 我們在下面一團霧水. 平時通常只讀主席的<老三篇>和<紅寶書>的,  那裡能夠領會主席的這些雄篇偉文!  難到我們進學習班的目的就是要學習主席第四卷, 了解共產黨怎樣打敗國民黨? 為什麼不從頭學起, 也讓我們把經過了解過來龍去脈? 我們久不上學校, 無組織無紀律無管教自由自在休閒渙散, 坐在課堂上已經很不習慣. 開始時還規規矩矩, 坐一會兒就心不再焉了. 不過老師還是把這些"戰爭"題材講得挺生動的, 我們聽得還是滿有趣的, 加上老師威嚴無比, 我們竟不敢交頭接耳, 磨皮搽癢, 坐立不安, 敲磕打睡. 

 

第二天就轉入正題了. 在學習了主席"辦學習班是個好方法"等最高指示之後宋老師立即厲聲嚴詞地說最近在發生一件重大的反革命事件, 有人惡毒攻擊黨中央毛主席. 這個人就在你們之中. 組織上已經掌握所有情況. 黨的政策從來是坦白從寬, 抗拒從嚴, 考慮到你們還小, 是少年, 早晨七八點鐘的太陽, 不, 還早一點, 早晨六七點鐘的太陽, 給你們一個機會, 讓你們自己說出來, 爭取寬大處理, 作為人民內部矛盾. 老師接着又語重心長地說你們的一生好比一張白紙, 粘上了污點就再也搽不掉, 今後這個污點會跟你們一輩子的. 如果自己不說, 讓人揭發出來或讓組織上點名揪出來, 這就不是人民內部矛盾了, 是敵我矛盾,  是階級敵人, 是現行反革命, 比地富反壞右, 國民黨反動派更壞, 一輩子就完了. 老師接着又因勢利導地告誡我們蔣介石國民黨被打敗了, 杜聿明等反動派舉手投降了, 所有的反革命除了失敗和投降沒有別的出路, 我們一定要將革命進行到底, 把這個事件查到底, 弄個水落石出. 老師最後又充滿希望地告訴我們把自己做過的或看到聽到別人做過的所有壞事詳詳細細地報告給他. 要大膽地勇敢地揭發一切壞人壞事, 不揭發就是包庇, 包庇也將給你們的人生白紙上塗上污點.

 

天啊, 當時我真地被嚇得三魂不見七魄. 我沒做什麼壞事呀怎麼把我叫進這學習班? 是不是已經懷疑到我頭上了? 老師的眼睛為什麼老是盯着我? 懷疑到我怎麼辦? 是不是有人揭發我? 是什麼樣的反革命事件? 收聽敵台? 書寫反動標語? 燒毀或打碎毛主席林副主席像? 呼喊反動口號? 我可不能當階級敵人現行反革命呀, 那不一輩子就完了?

 

儘管我不是出生工人貧下中農家庭根紅苗正, 但也不是地富反壞右資本家走資派這些階級敵人的"狗崽子". 由於是團結對象, 因此日子還比較好過, 偶爾也戲耍嘲弄下"狗崽子". 但總是提心掉膽, 非常害怕自已不小心滑入"狗崽子"的隊列, 成為被戲耍嘲弄的對象. 如果為在學習班被揪出來成現行反革命, 那就不僅是"狗崽子"了. "狗崽子"還可以"不唯成份論", 選擇革命道路, 再教育成為團結對象, 而現行反革命那可就是階級敵人了, 是萬劫不復的專政對象.

 

宋老師又給我們每人發一張紙, 讓我們抄寫他寫在黑板上的幾條標語口號, 然後交還給他(對筆跡). 最後交代我們寫一篇匯報詳細記述最近幹了什麼與誰一起玩去了何地等等等等過幾天再交給他.

 

第三四五天再學主席的第四卷, 分小組討論, 個人匯報, 老師個別談話.  每天認認真真的學習, 小心謹慎的討論, 膽戰心驚的匯報, 上刑場似的與老師個別談話. 唯恐有什麼禍事掉在頭上. 仍然不知道學習班究竟要查什麼反革命事件. 已有小道消息傳聞說有人寫了"反標", 但我仍然蒙在鼓裡, 渾然不知.

 

 每天都回憶自己做過什麼樣的壞事.  真是不想不知道,  一想嚇一跳. 哇, 在食品公司偷過雞蛋, 在糖業煙酒公司偷過甘蔗, 在農村偷過包穀, 拿家裡的糧票去黑暗市換過錢和雞蛋(投機倒把). 把這些"壞事"匯報給宋老師但宋老師明顯不重視, 說沒有靈魂深處鬧革命, 莫想拿這些小事矇混過關. 哦, 這些是"小事".  什麼是"大事"呢? 啊, 對了, 燒過毛主席像, 好幾張呢. 年年做清潔換下的破損污髒的毛主席像裝滿一抽屜, 一直不知如何處理. 過年前母親悄悄讓我放在灶爐里燒掉. 這是"大事", 但這能說嗎? 除了母親這事沒有任何人知曉, 不能說, 打死也不說. 還有, 偷玩父親的收音機, 曾經聽到過嗲聲嗲氣的播音, 說是"敵台", 馬上關掉. 收聽敵台應當是件"大事".  這事當時有其他小孩子在場, 我不匯報他們匯報我從嚴他們從寬, 這不划算嘛, 但他們要是忘了或不說呢? 不忙, 得等一等, 看一看.

 

由於心中有了"鬼", 神情就不自然了. 總覺得宋老師眼睛有一道寒光, 老是掃過來盯着我. 看到他眼睛掃過來, 我的頭馬上低下, 心中七上八下,  神情忐忑不安, 精神幾乎快到崩潰的臨界點. 好在他的眼睛在我身上停留不長, 否則我肯定支持不住, 會馬上自首交代坦白從寬的.

 

就這樣熬到了第五天上午. 實在熬不住了, 決定要向宋老師匯報收聽敵台一事, 以求解脫. 但宋老師說上午無空, 下午再來. 中午恰好碰到曾與我一起收聽過敵台的李同學, 一看周圍只有我倆, 決定竄供, 向他提及收聽敵台的事. 顯然他已忘得乾乾淨淨, 茫然不知我何所云. 他堅決否認有此事. 說我不是搞錯了就是腦子有毛病,  想當叛徒"莆志高", 出賣戰友. 他說是有人寫了"反標", 學習班就是要查誰寫的"反標". 你這收聽敵台一事宋老師不會關心, 也不能說給他聽, 說了是自己找麻煩. 後來, 他叫我"莆志高"使我在同伴中抬不起頭來有好長一段時間.

 

將信將疑, 到了下午, 宋老師興高采烈地宣布學習班已經取得重大成果, 在領導的關懷下在同學們的支持下, 反革命事件已經基本被揭發, 事發經過已經基本搞清楚, 涉及的人員已經基本交代明白, 事件的性質已經基本定性. 明天開批鬥大會, 大家都要按時參加. 顯然, 宋老師把我約他匯報收聽敵台一事已經忘得乾乾淨淨, 他的眼睛再也不注視我了, 既使偶爾瞟我一眼, 目光也非常的慈祥, 溫和. 我的心也安定下來了, 所有的煩惱一掃而空. 覺得天空真藍, 太陽真媚, 空氣真鮮. 真的, 我真忘了前幾天是天晴天陰或是颳風下雨.

 

 最後一天批鬥大會被批鬥的是比我低一年級的"冬瓜"同學. 此人根紅苗正, 並未參加我們的學習班, 怎麼會是他寫的"反標"呢? 後來才知道他是看了朝鮮電影<看不見的戰線>, 不相信公安局有如此厲害, 於是就一個人悄悄地寫了一條"反標"貼在電杆上, 要驗證驗證公安局是否有如此厲害. 公安局的確不厲害, 根本就沒有懷疑到他頭上來. 學習班沒有他, 學習班快結束了什麼線索也未查出來. 他很高興快樂, 我想就如同陳景潤證明了哥德巴赫猜測那樣高興快樂, 需要有人分享, 因為他已經證明了公安局的確不是我們一般人所想象的那樣厲害這一其他人都未證明的大難題. 在反覆叮囑保守密秘並得到發誓保證不外傳的許諾下, 他把這事告訴了他的好朋友. 然而, 公安局不厲害學習班厲害, 他的好朋友在學習班和宋老師的強大攻勢下, 崩潰了, 最後終於揭發了他.

 

批鬥大會與我無關. 在了解事情的大慨來由之後就不再感興趣. 十多分鐘後就藉故開溜到街上玩去了. 一玩就把批鬥大會忘到爪窪國去了. 等玩盡興了想起來還在開批鬥大會, 再快步跑回學校, 批鬥大會已經勝利結束. 好不容易找到宋老師問是否還上學習班, 他說學習班也已經勝利結束了, 沒事了, 你們回家吧.

 

"冬瓜"為"反標"事件未上成初中. 在縣城裡他抬不起頭來, 都叫他"小反革命". 他父親就把他送回河南老家讀書, 偶爾回家一次. 後來由於他未上初中, 不是"知識青年", 不上山下鄉, 當上了石油工人, 使我們好好羨慕了一陣子.

 

被叫去參加學習班第二期是在三四個月後, 到夏末了.  這次進學習班一開始就知道又出了"反標", 要查誰寫的"反標". 由於又第一次進學習班的錘鍊, 這次就再也沒有被懷疑的恐懼, 被揭發的擔憂和被搞錯的害怕. 除了對倒底是誰寫的"反標"還有一點好奇心的話, 其它一切都不再在乎不再在意. 以至於我從不曾記得老師的高姓大名, 老師讀了那些主席著作, 老師要求我們做什麼幹什麼. 上課一會兒就坐立不安, 開始與鄰座交頭接耳,  嘻戲逗鬧, 你來我往, 多次被老師點名批評, 一天很快就過去了.

 

第二天正好有點頭疼肚痛, 藉故說是中暑發痧, 先是自已在眉心上脖子上扯痧扯得大紅一塊, 後又被同學們拖到學校的水泥乒乓球桌上在背上一陣亂刮亂扯大紅一片. 不僅老師同學而且我自已都相信我中暑發痧了. 老師托人找來"十滴水"和"風油精", 服後仍覺疼痛如初, 不見好轉.  終於老師同意讓我回家休息看病, 好了再來. 回家後, 除背仍痛之外, 其它都好了.

 

第三天趁機逃學. 第四天聽同學說"反標"已查明, 是學習班的最後一天, 就回去報到上學了. 這次學習班沒有開批鬥大會. 寫"反標"的是一個並未參加學習班小女孩, 她自已主動上門交待的. 說是她媽不喜歡她, 經常打罵她, 不堪忍受. 一天在被打罵之後, 她認為到監獄比在家更好, 就寫了"反標", 想進入監獄. 大概她寫後就忘了, 沒人查出她寫了"反標", 繼續呆在家裡, 直到她又一次被打想起了這事. 也恰好有學習班正在追查這事, 她就主動交待了. 黨的政策從來是坦白從寬, 抗拒從嚴的, 當然她沒有進入監獄, 也沒有像"冬瓜"一樣被批鬥, 但她媽不是黨, 不講政策, 不會寬大她的, 回家後肯定又是一頓臭打臭罵.

 

以後又斷續地出了幾起"反標"事件. 但我再也沒被選中參加學習班, 也不知道再辦學習班沒有, 事件破案都沒有. 上初中時曾經參加一個寫"反標"的批鬥大會, 後來再也沒聽說有人寫"反標"和辦學習班了. 大慨是沒人寫"反標"了, 主席提倡的辦學習班這個好方法就被人忘掉了.

 

其實現在所謂的"雙規"就和當年學習班有相似之處, 都是要"在規定的時間和規定的地點交代指定的問題". 但於也有不同之處: 一是要查的問題不同了: "雙規"只查腐敗問題, 而學習班能查許多問題, 包括"反標". 二是規格高了: "雙規" 的對像是共產黨的官員, 而學習班的對像可是任何人, 包括小學生. 三是形式變了: "雙規" 不學習只交代, 而學習班是既學習又交代. 四是規模小了: "雙規"被查的通常是個把人, 而學習班被查的是一個班. 鑑於現在腐敗分子層出不窮, "雙規"窮於應付, 說明"雙規"效果不好或效率不高. 既然辦學習班曾經是行之有效的好方法. 不妨重新啟用學習班來反腐敗, 或代替現行的"雙規"或作為補充之手段, 把所有被懷疑腐敗的共產黨的幹部都集中在學習班裡, 除料清查或交代問題之外, 還要學習主席著作, 小平文選, "三個代表", "和諧社會",  還要相互揭發檢舉, 還要大會批判. 我相信, 這必將把所有的腐敗分子一網打盡, 繩之以法.

 

寫這篇進學習班記,  除了回憶往事外, 也想再提及下已被人們忘了的曾由主席提倡的"辦學習班"這一威力強大的"好方法".

 

 寫於2009年10月