Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie

Vergleichende Arbeit 2018

im Fach Mathematik
- zum Erwerb der Berufsbildungsreife bzw. des Hauptschulabschlusses
- zum Erwerb des der Berufsbildungsreife gleichwertigen Abschlusses bzw. des
berufsorientierenden Abschlusses für Schülerinnen und Schüler mit dem
sonderpädagogischen Förderbedarf „Lernen“ in der Jahrgangsstufe 10

Dienstag, 8. Mai 2018

Arbeitszeit: 10:00 – 11:30 Uhr

Bearbeitungszeit: 90 Minuten
Anzahl der Aufgaben 7

Zugelassene Hilfsmittel:
- beiliegende Formelübersicht (eine Doppelseite)
- wissenschaftlicher Standard-Taschenrechner
(nicht grafikfähig, nicht programmierbar, nicht symbolisch rechnend)

Hinweise zur Bearbeitung:

- Aufgaben, die vorne mit  gekennzeichnet sind, bearbeiten Sie bitte auf dem
Aufgabenblatt, alle anderen Aufgaben auf gesondertem Papier.
- Alle Lösungswege und Rechnungen müssen aufgeschrieben werden.
- Vergessen Sie bei Textaufgaben nicht den Antwortsatz.
- Aufgaben zu anspruchsvolleren Themen sind mit einem Stern (*) gekennzeichnet.
- Es sind 51 Punkte erreichbar.
- Nur für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderbedarf „Lernen“:
Für den berufsorientierenden Abschluss entsprechen bereits 34 Punkte 100 %.

Name, Vorname: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . Klasse: . . . . . . . . . . .

Vergleichende Arbeit im Fach Mathematik 2018 Aufgaben
______________________________________________________________________________________________________

1. Basisaufgaben (10 Punkte)

a)  Berechnen Sie
20 – 7  2 =
....................

b)  Lisa schaut auf ihre Armbanduhr.

14:35

Sie überlegt, wie spät es vor 3 Stunden und 15 Minuten war?

Geben Sie diese Uhrzeit an.

............................................................................................................................

c)  Zeichnen Sie alle Symmetrieachsen ein.

d)  Ein Zug fährt von Berlin nach Cottbus. Geben Sie an, wie oft er stoppt.

Weg in km

Zeit in min

............................................................................................................................

_____________________________________________________________________________________________________
Seite 2 von 9 Mathematik 18_VA9_Ma_A
Vergleichende Arbeit im Fach Mathematik 2018 Aufgaben
______________________________________________________________________________________________________

e)  Jeder sechste Schüler bekommt kein Taschengeld.

Kreuzen Sie an, wie viel Prozent das ungefähr sind.

 6%  16 %  24 %  60 %.

f)  Überprüfen Sie die Behauptung:

x = 2 ist eine Lösung der Gleichung –2 – 2x = 3x – 12 .

g)  Paul würfelt einmal mit einem fairen Würfel.

• Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit, dass Paul die Augenzahl 5 würfelt?

p(Augenzahl 5) = ....................

• Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit, dass Paul eine gerade Zahl würfelt?

p(gerade Zahl) = ....................

h)  Wie viele verschiedene zweistellige Zahlen können mit diesen Ziffernkarten

gelegt werden? Geben Sie die Anzahl der Möglichkeiten an.

1 5 8

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

_____________________________________________________________________________________________________
Seite 3 von 9 Mathematik 18_VA9_Ma_A
Vergleichende Arbeit im Fach Mathematik 2018 Aufgaben
______________________________________________________________________________________________________

2. Auf dem Wochenmarkt (8 Punkte)

1 kg Äpfel 1 kg Fisch 1 kg Möhren 1 kg Kohl

3,20 € 11,00 € 1,95 € 0,80 €

a)  Ergänzen Sie jeweils den Preis.

Herr Schmidt kauft 3 kg Äpfel. Er bezahlt ........... €.

Frau Boke kauft 750 g Fisch. Sie bezahlt ........... €.

b)  Tobias und Ebru kaufen für die Schulküche 10 kg Kohl und 4,5 kg Möhren.
Wie kann der Preis für diesen Einkauf berechnet werden?
Geben Sie einen Term (Rechenausdruck) an.

...................................................................................................

c) Anne kauft 250 g Fisch und ½ kg Äpfel. Sie hat 5 €.

Reicht das restliche Geld noch für 300 g Möhren?
Entscheiden Sie. Schreiben Sie eine Berechnung auf.

d*)  Eine halbe Stunde bevor der Wochenmarkt schließt,

werden die Preise um 80 % gesenkt.

Sind die folgenden Aussagen richtig oder falsch? Kreuzen Sie an.
Aussage richtig falsch
1 kg Fisch wird jetzt für 8,80 € verkauft.  

1 kg Äpfel kostet jetzt nur noch 0,64 €.  

Wer jetzt 2 kg Kohl und 1 kg Möhren kauft,

 
spart 2,84 €.

_____________________________________________________________________________________________________
Seite 4 von 9 Mathematik 18_VA9_Ma_A
Vergleichende Arbeit im Fach Mathematik 2018 Aufgaben
______________________________________________________________________________________________________

3. Statistik (8 Punkte)

Die Mitarbeiter der Schul-Cafeteria erstellen eine Statistik über den Getränkeverkauf
im Monat April. Insgesamt werden 800 Liter Getränke verkauft.

Anteile der Getränke

Milch

Wasser

Saft

Tee

Limonade

a) Geben Sie an, wie viel Liter Saft ca. verkauft werden.

b) Mara behauptet: „Der Anteil von Tee und Limonade ist zusammen genauso
groß wie der Anteil von Saft.“
Warum hat Mara Recht? Begründen Sie mit Hilfe des Diagramms.

c) Ergänzen Sie die fehlenden Werte in der Tabelle.

Getränk Menge in Liter Anteil in %

Milch 170
Wasser 230
Tee 11,5

d*) Im Mai wurde genau doppelt so viel Milch verkauft wie im April. Von den
anderen Getränken wurde im Mai genauso viel verkauft wie im April.
Berechnen Sie den Anteil der Milch am Getränkeverkauf im Mai (in Prozent).

_____________________________________________________________________________________________________
Seite 5 von 9 Mathematik 18_VA9_Ma_A
Vergleichende Arbeit im Fach Mathematik 2018 Aufgaben
______________________________________________________________________________________________________

4. Flächenberechnung (7 Punkte)

Herr Krüger besitzt einen Garten. Die Zeichnung zeigt die Aufteilung des Gartens in
Blumenbeet und Rasenfläche.

10 m

Rasen
3m

8m

Blumenbeet

4m

a)  Der Flächeninhalt der Rasenfläche soll berechnet werden. Entscheiden Sie,

welche der folgenden Terme (Rechenausdrücke) dafür geeignet sind.
Term geeignet nicht geeignet
10 m  8 m – 6 m  5 m  
10 m  3 m + 4 m  8 m  
6m3m+4m8m  

b) Der Umfang der sechseckigen Rasenfläche ist genauso groß wie der Umfang
der gesamten Grünfläche. Zeigen Sie rechnerisch, dass diese Behauptung
richtig ist.

c*) Herr Krüger möchte das Blumenbeet vergrößern. Dadurch soll dann genau die
Hälfte des Gartens mit Blumen bepflanzt sein.
Berechnen Sie, wie viel m2 der Rasenfläche dazu mit Blumen bepflanzt werden
müssen.

_____________________________________________________________________________________________________
Seite 6 von 9 Mathematik 18_VA9_Ma_A
Vergleichende Arbeit im Fach Mathematik 2018 Aufgaben
______________________________________________________________________________________________________

5. Zufallsversuch (4 Punkte)

weiß schwarz gemustert

Aus dem Gefäß wird, ohne hinzusehen, eine Kugel gezogen. Die Kugel wird
anschließend zurückgelegt.

 Ergänzen Sie die Tabelle.

Ergebnis Wahrscheinlichkeit
Die gezogene Kugel ist
gemustert.

Die gezogene Kugel ist 2

................................. . 5

Die gezogene Kugel ist

schwarz oder weiß.

Die gezogene Kugel ist nicht

schwarz.

_____________________________________________________________________________________________________
Seite 7 von 9 Mathematik 18_VA9_Ma_A
Vergleichende Arbeit im Fach Mathematik 2018 Aufgaben
______________________________________________________________________________________________________

6. Basketball (5 Punkte)

Die Tabelle enthält Daten von sieben ausgewählten Basketball-Spielern

von ALBA Berlin in der Saison 2017/18.
Nr. Name Größe
1 Joshiko Saibou 1,88 m
3 Peyton Siva 1,82 m
5 Nils Giffey 2,00 m
10 Tim Schneider 2,08 m
11 Akeem Vargas 1,92 m
13 Marius Grigonis 1,98 m
15 Bogdan Radosavljevic 2,13 m
43 Luke Sikma ???

a)  Von sieben Spielern ist die Körpergröße bekannt.

Ergänzen Sie für diese sieben Spieler die folgende Tabelle.

Minimum
Maximum
Spannweite

b*)  Berechnen Sie die Körpergröße des achten Spielers Luke Sikma, wenn das
arithmetische Mittel (der Durchschnitt) aller acht Körpergrößen
genau 1,98 m beträgt.

_____________________________________________________________________________________________________
Seite 8 von 9 Mathematik 18_VA9_Ma_A
Vergleichende Arbeit im Fach Mathematik 2018 Aufgaben
______________________________________________________________________________________________________

7. Prisma (9 Punkte)

Das nebenstehende Bild zeigt das

Dachgeschoss eines Hauses.
Die Vorderseite und die Rückseite
sind dreieckig.

(Skizze nicht maßstabsgerecht)

a*) Berechnen Sie die Höhe h des Dachgeschosses.

Ein Dachgeschoss hat die Form eines dreiseitigen Prismas.

Die nachfolgende Zeichnung zeigt das Schrägbild eines dreiseitigen Prismas. Die
Vorderseite und die Rückseite sind gleichschenklige Dreiecke.

2,5 cm

(Skizze nicht maßstabsgerecht)

8 cm

3 cm

b) Zeichnen Sie ein Netz des dreiseitigen Prismas.

c*) Berechnen Sie den Flächeninhalt der dreieckigen Vorderseite des Prismas.

d*) Berechnen Sie den Umfang der dreieckigen Vorderseite des Prismas.

_____________________________________________________________________________________________________
Seite 9 von 9 Mathematik 18_VA9_Ma_A
 Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie

Vergleichende Arbeit 2018

im Fach Mathematik
- zum Erwerb der Berufsbildungsreife bzw. des Hauptschulabschlusses
- zum Erwerb des der Berufsbildungsreife gleichwertigen Abschlusses bzw. des berufs-
orientierenden Abschlusses für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen
Förderbedarf „Lernen“ in der Jahrgangsstufe 10

Dienstag, 8. Mai 2018

Lösungen und
Bewertungen

Bewertungstabelle:
BBR: Berufsbildungsreife sowie der der Berufsbildungsreife gleichwertige Abschluss für
Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderbedarf „Lernen“ in der
Jahrgangsstufe 10 und der Hauptschulabschluss
BOA: berufsorientierender Abschluss

Note 1 2 3 4 5 6
BBR Punkte 51 – 48 47 – 41 40 – 33 32 – 26 25 – 8 7–0
BOA Punkte 51 – 32 31 – 27 26 – 22 21 – 17 16 – 5 4–0
Vergleichende Arbeit im Fach Mathematik 2018 Erwartungshorizont
______________________________________________________________________________________________________

Alternative, korrekte Lösungen und Lösungswege sind oft möglich und immer vergleichbar
zu bewerten, selbst wenn im Erwartungshorizont kein Hinweis darauf erfolgt. Halbe Punkte
(Bewertungseinheiten, BE) sind nicht vorgesehen. Fehlerfortsetzung ist zu berücksichtigen
und entsprechend zu bewerten.
Fehler in der mathematischen Symbolsprache, z. B. der falsche Gebrauch des Gleichheitszei-
chens oder falsch gesetzte bzw. fehlende Klammern sind bei der Bewertung zu berücksichti-
gen.
Die Formulierung der Antwortsätze ist ggf. nur als Beispiel zu verstehen. Ein Antwortsatz mit
falsch berechneten Werten wird nur dann gewertet, wenn die Ergebnisse nicht völlig abwegig
sind. Wird ein falsches Ergebnis allerdings erkannt und entsprechend kommentiert, so wird
dies positiv gewertet.

Überwiegender
Kompetenz-
Leit- und Anforde-
Lösungsskizze BE
idee rungsbereich
I II III
1a 6 1 L1 K5
1b 11:20 Uhr 1 L2 K5

1c 1 L3 K2

1d 3 mal 1 L4 K3
1e 6%  16 %  24 %  60 % 1 L1 K5
–2 – 2  2 = 3  2 – 12
1f 2 L4 K5
–6 = –6 w.A.
1
p(Augenzahl 5) =
6
1g 2 L5 K2
1
p(gerade Zahl) =
2
1h 6 zweistellige Zahlen 1 L5 K5
Herr Schmidt kauft 3 kg Äpfel. Er bezahlt 9,60 €.
2a 2
Frau Boke kauft 750 g Fisch. Sie bezahlt 8,25 €. K5
2b 10  0,80 € + 4,5  1,95 € 1 L4
5 € – 2,75 € – 1,60 € = 0,65 €
2c 2 K1
300 g Möhren kosten 0,59 €. Das Geld reicht.
Aussage trifft trifft
zu nicht zu
1 kg Fisch wird jetzt für 8,80 € verkauft.  
2d* 3 L1 K2
1 kg Äpfel kostet jetzt nur noch 0,64 €.  
Wer jetzt 2 kg Kohl und 1 kg Möhren
 
kauft, spart 2,84 €.

_____________________________________________________________________________________________________
Seite 2 von 4 Mathematik 18_VA9_Ma_LH
Vergleichende Arbeit im Fach Mathematik 2018 Erwartungshorizont
______________________________________________________________________________________________________

3a 200 l 1 K5
Die Anteile von Tee, Limonade und Saft bilden zusammen einen
3b Halbkreis. 2 K1
Der Anteil von Saft nimmt davon wiederum die Hälfte ein. L5

Getränk Menge in Liter Anteil in %

3c Milch 170 21,25 3 K4
Wasser 230 28,75
Tee 92 11,5
340
3d* ≈ 0,35 = 35 % 2 L5 K2
970

Term geeignet nicht geeignet

4a 10 m  8 m – 6 m  5 m   3 K2
10 m  3 m + 4 m  8 m  
6m3m+4m8m  
L2
2  (10 m + 8 m) = 8 m + 10 m + 3 m + 6 m + 5 m + 4 m
4b 2 K1
36 m = 36 m
Hälfte der Gesamtfläche: 80 m² : 2 = 40 m², Blumenbeet: 30 m²,
4c* 2 K2
Vergrößerung Blumenbeet: 10 m²
Ergebnis Wahrscheinlichkeit
Die gezogene Kugel ist 3
gemustert. 10
Die gezogene Kugel ist 2
5 weiß. 5 4 L5 K5
Die gezogene Kugel ist 7
schwarz oder weiß. 10
Die gezogene Kugel ist 7
nicht schwarz. 10
Minimum 1,82 m
1
6a Maximum 2,13 m K5
1 L5
Spannweite 0,31 m
6b* 1,98 m  8 – 13,81 m = 2,03 m 3 K2

7a* 5,8 2 − 3,26 2 ≈ 4,80m 3 L2 K5

- Anzahl und Art der Flächen

- Längen gemeinsamer Kanten
7b 2 L3 K4

3 𝑐𝑐𝑐𝑐 ∙ 2,5 𝑐𝑐𝑐𝑐

7c* 𝐴𝐴 = = 3,75 𝑐𝑐𝑐𝑐2 2
2
L2 K5
Fehlende Seitenlänge: �(2,5 𝑐𝑐𝑐𝑐)2 + (1,5 𝑐𝑐𝑐𝑐)2 ≈ 2,9 𝑐𝑐𝑐𝑐
7d* 2
Umfang: 2 ∙ 2,9 𝑐𝑐𝑐𝑐 + 3 cm = 8,8 cm
BE-Summe für den berufsorientierenden Abschluss
34
(ohne *-Aufgaben)
BE-Summe für die einfache Berufsbildungsreife 51

_____________________________________________________________________________________________________
Seite 3 von 4 Mathematik 18_VA9_Ma_LH
Vergleichende Arbeit im Fach Mathematik 2018 Erwartungshorizont
______________________________________________________________________________________________________

Bewertungstabelle 1 für die Erlangung des berufsorientierenden Abschlusses:

Note 1 2 3 4 5 6
in % ab 95 % ab 80 % ab 65 % ab 50 % ab 15 % darunter
Anzahl BE 34 – 32 31 – 27 26 – 22 21 – 17 16 – 5 4–0

Bewertungstabelle 2 für die Erlangung der einfachen Berufsbildungsreife:

Note 1 2 3 4 5 6
in % ab 95 % ab 80 % ab 65 % ab 50 % ab 15 % darunter
Anzahl BE 51 – 48 47 – 41 40 – 33 32 – 26 25 – 8 7–0

_____________________________________________________________________________________________________
Seite 4 von 4 Mathematik 18_VA9_Ma_LH